~.-~歸根結(jié)底，李世民對于自己的這個(gè)皇位還是相當(dāng)?shù)脑谝獾模约哼@個(gè)皇位是怎么得來的，李世民自己心中也是相當(dāng)?shù)那宄瑸榱俗屘煜轮雷约鹤线@個(gè)皇位是眾望所歸，李世民可是壓力甚大，而怎樣才能讓天下人覺得這個(gè)皇位是眾望所歸的呢，無外乎開疆?dāng)U土，發(fā)展民生，做實(shí)事，做大事讓大唐民眾的生活越來越好。
教育一途本來就是一個(gè)國家的基礎(chǔ)，李世民雖然聽了黃俊明的想法力求改變，但是實(shí)際上還是對觸及民意有些不愿的，因?yàn)樗荒鼙ＷC整個(gè)大唐幾千萬的民眾會理解自己的這個(gè)教育改革，士子又是國家不可缺少的一個(gè)部分，士子們?nèi)找岳^日的誦讀經(jīng)典，不久為了一朝登科么，一旦改革了教育，那士子們幾年幾十年的努力便成了無用功，所以教育的改革勢必會引起士子們的不滿，李世民他不敢去賭，不敢賭上整個(gè)大唐的國運(yùn)，不過聽了黃俊明的話，李世民覺得有必要去拼一把，與其被千萬士子的一事痛恨，不如快刀斬亂麻讓這個(gè)改革進(jìn)行的早一些，若事情成了，這教育改革勢必會使大唐強(qiáng)大，大唐歷經(jīng)千百年而不衰不倒。若敗了，那就敗了吧，天意如此怨不得別人。
黃俊明看到李世民表決心似的吼叫心底也是一陣的佩服，歷來改革最難，所以無論哪個(gè)朝代，總會先墨守成規(guī)。等國難當(dāng)頭，不得不改的時(shí)候，才會去革新，去改制，可到了那時(shí)候，保守派和革新派的朝堂大戰(zhàn)是免不了的，想想北宋王安石。想想明朝張居正，都是如此。很少有在朝代建立十幾年之后就改革的帝王，李世民此舉算是相當(dāng)有魄力了。
“陛下。想要改革，只要有決心，那這改革就不是什么難事。”黃俊明面露笑容。對著李世民鼓勵(lì)到：“教育改革是好事，若陛下如先前那般顧頭顧尾，還真不如這一路向前的去做，就算前路有阻，(最快更新)但起碼沒有原地踏步不是？放心，有朝一日，陛下一定會為您在今日的決定而感到榮耀的?！?br/>
李世民現(xiàn)在似乎完全醒酒了，聽到黃俊明的話，先是默默無語，隨后緊緊地攥了攥拳頭。仿佛下定了相當(dāng)大的決心一般，隨后就對著黃俊明回到：“謝過仙師點(diǎn)醒，朕，已經(jīng)有了決定?！?br/>
“陛下若覺得實(shí)在是難做，可以先找一個(gè)地點(diǎn)做試點(diǎn)嘛。改革不能一蹴而就，但有可以讓眾人所知的直觀方法，那就是找一個(gè)地點(diǎn)先將政策實(shí)行下去，最后得到的結(jié)果若是好的，天下人還會反對么？畢竟一切都看到眼里了。到那時(shí)反對的無非是居心叵測沒安好心的主。到時(shí)候恐怕沒等陛下發(fā)話，那些反對的就會被眾人的唾沫淹死了?！秉S俊明起先還真忘了有試點(diǎn)改革這么一回事。現(xiàn)在想起還不算晚，相信這試點(diǎn)一事在唐朝和在現(xiàn)代一樣的實(shí)用。
“試點(diǎn)？”李世民恢復(fù)了一代明主應(yīng)有的智慧，在心中暗自盤算著，試點(diǎn)在這教育改革中的作用，對于封建時(shí)代來說，皇帝的話至高無上，圣旨一下，不管民眾愿意還是不愿意，都是要去做的，做好了萬事大吉，做不好，民變頻生。的的確確用不上這試點(diǎn)，可李世民不同，李世民是一個(gè)比較重視民意的皇帝，還是在乎民眾們是否支持自己的政策的，如果啟用試點(diǎn)，整個(gè)政策的實(shí)行全部暴露在大唐的所有人面前，是好是壞，對自身是否有利都有相當(dāng)直觀的認(rèn)識，試點(diǎn)要是失敗了，那推行全國自然是不可能了，也避免了全國的損失，若是試點(diǎn)成功了，恐怕到時(shí)候不用自己去頒旨，各地民眾都會求著自己去將這改革推行到全國吧。
試點(diǎn)改革絕對是一件大好事，李世民想明白之后，不禁又為選擇哪一個(gè)地點(diǎn)作為試點(diǎn)而感到犯愁了起來?！跋蓭?，您怎么不早說這試點(diǎn)改革的方法??！”李世民埋怨道：“仙師，您要是早說這點(diǎn)的話，朕何至于煩惱成這個(gè)樣子！這試點(diǎn)的方法好啊，不止是用在此次教育改革上只要是朕向做些什么變革，都可以用試點(diǎn)讓百姓所知。好，好，好。不過這次的教育改革用哪一地作為試點(diǎn)呢？”李世民追問道。
聽到李世民的問話，黃俊明的腦袋開始不斷地轉(zhuǎn)動，這試點(diǎn)是自己提出來的，替李世民選擇一個(gè)地點(diǎn)倒也沒什么，但是黃俊明自穿越以來，除了長安城還真沒去過別的地方，對大唐的城鎮(zhèn)所知甚少，只好說道：“陛下，這試點(diǎn)之地的選擇，您可以從這么幾方面去想，第一，官府直接管轄之地，俗話說就是官府說話好使的地方，沒有那么多的世家來反抗此事。一旦發(fā)生事故可以有效的更改。第二，人口流通大，只有這樣才能將這整個(gè)教育改革如何實(shí)行達(dá)到了什么樣的發(fā)展向整個(gè)大唐流傳開來。第三，民眾普遍開明，愿意但是沒有條件將自己的孩子送進(jìn)官學(xué)去讀書。以上三點(diǎn)就是貧道目前所能想到的條件，陛下可以根據(jù)這些條件去選擇地點(diǎn)。”
黃俊明所說的這幾點(diǎn)，在李世民看來深以為然，要是將這地點(diǎn)選擇道窮鄉(xiāng)僻壤的地方，就算成功了誰知到，要是放在世家勢力龐大的地區(qū)，又會有多大的阻力。沒有生員的地方這教育又教育給誰？愿意但是沒有條件去學(xué)習(xí)的地方，士子相對來說也少了很多，學(xué)生們也樂意去學(xué)習(xí)。在這種地方教育出來的學(xué)生正好可以和大唐現(xiàn)有的士子們?nèi)プ鰧Ρ?，用最直觀的方式就能對比出那種教學(xué)方式好，哪種教學(xué)方式弱?？墒沁@樣的地方選擇起來實(shí)在是難啊。李世民雖然是帝王，掌控全國的土地，但還真的不了解這幾點(diǎn)究竟適合哪個(gè)地方。人口流通大的地方肯定是長安洛陽這等大城，但這些城市的士子和有條件學(xué)習(xí)的又相當(dāng)?shù)亩?，這兩點(diǎn)的矛盾，最是讓人難以選擇。李世民思量許久，最后還是決定先將這地點(diǎn)放在一邊，等到時(shí)候和群臣商議一下吧。
“仙師，這地點(diǎn)難選啊，說來慚愧，在朕的記憶中還真沒有注意過符合這些情況的地點(diǎn)。到時(shí)候朕將房杜二卿叫來，讓他倆費(fèi)腦筋去吧?！崩钍烂窈茏匀欢坏南肫鹆朔啃g杜如晦，這種事情還是這兩人去做讓他放心，雖然還有個(gè)長孫無忌，可自己那個(gè)大舅哥辦事一直按照自己的想法去做，很少能像房玄齡杜如晦一樣提出些自己的見解，過分的對自己支持固然好，但還是有些弊端的，李世民對這一點(diǎn)看的很清楚?！皩α讼蓭煟洗握f的這種教育改革，所有的學(xué)校都是官學(xué)，并且不收費(fèi)？”李世民突然想起一件事，連忙對著黃俊明追問道。
黃俊明想的可是實(shí)實(shí)在在的義務(wù)教育，既然是義務(wù)教育哪來的收費(fèi)的道理？“然！”黃俊明言簡意賅的答道，突然覺得這直說一個(gè)字有些不妥，隨后又補(bǔ)充道：“貧道所說的不收費(fèi)是指不收學(xué)費(fèi)，書本費(fèi)還是要收的，只收成本便可?！?br/>
“可是仙師，這樣一來，恐怕國庫又要耗費(fèi)一大筆錢財(cái)啊，不說這各級官學(xué)的建立，單說這教師的開支，恐怕就是要一大筆錢財(cái)吧？”李世民對著黃俊明說道。大唐國庫錢少這件事可是李世民一大煩心事。
“陛下，貧道有一疑問，國家的稅收是誰交上來的？”黃俊明直截了當(dāng)?shù)膯柕馈?br/>
“自然是百姓上交的！”對于這件事，李世民可是相當(dāng)了解，大唐士子不交稅，所有的國庫收入至少有三分之二是來自農(nóng)稅的，這農(nóng)就是大唐狹義上的百姓。
“既然國家的錢財(cái)全部都是由民眾供給，那為何不取之于民，用之于民？”黃俊明追問道：“百姓既然繳納稅務(wù)，那國家就有將稅收用在百姓頭上的義務(wù)，用稅收去養(yǎng)兵，那是為了保護(hù)百姓的人身財(cái)產(chǎn)的安全，用稅收去給官員開俸祿，那是為了讓官員盡心盡力去處理民事。用稅收去修路，同樣也是為了方便百姓的出行，既然這些事情都是用百姓所繳納的稅所做的，那為何不能用稅收去開展教育？”
李世民從來不知道，百姓繳納稅收之后國家要對百姓負(fù)擔(dān)這么大的責(zé)任，不過轉(zhuǎn)念一想還真是這樣，人家繳納了稅收，國家就有義務(wù)去這么做。可是這用在教育上的錢財(cái)又是多少，用多了，怎么養(yǎng)兵。怎么給官員俸祿，怎么。。。
沒等李世民想完，黃俊明又繼續(xù)說道：“陛下若是為不知道該怎樣去處理著些國庫開支，貧道可以給您一點(diǎn)建議?！?br/>
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